Desarrollamos proyectos de investigación, intervención y transferencia en colaboración con escuelas y comunidades locales. A través de metodologías relacionales, participativas y lúdicas, buscamos hacer emerger experiencias más inclusivas, saludables y empáticas.

Valoramos la construcción colectiva del conocimiento y el diálogo entre la investigación académica, las prácticas educativas y otras formas de participación comunitaria. Entendemos estos intercambios como un camino para generar transformaciones significativas y socialmente comprometidas.

Como espacios de cuidado, socialización y participación, las escuelas pueden ofrecer oportunidades fundamentales para el desarrollo de la agencia, el bienestar y la creación de sentido en participación.

Nuestro trabajo se inspira en el enfoque enactivo, propuesto por el neurobiólogo chileno Francisco Varela, que destaca la importancia de la experiencia corporizada (embodiment), la agencia, la autonomía, la afectividad y la empatía. Desde esta perspectiva la salud es concebida como un proceso emergente que no puede reducirse a reglas o mecanismos locales aislados. Comprender cómo interactúan los niveles globales y locales puede arrojar luz sobre la salud y las dinámicas interpersonales.

Experiencias corporizadas y lúdicas en Niños/as de escuela primaria

Estudiamos cómo la participación en intervenciones enactivas lúdicas que desarrollan la atención plena, la conciencia interoceptiva y propioceptiva, juegos no competitivos, e instancias de reflexión grupal influye en la salud, la agencia, la empatía y las relaciones sociales en niños y niñas de edad escolar. A través del análisis de redes, evaluamos cambios en las relaciones interpersonales entre pares de un grupo áulico.

Resultados